Medicina antroposófica

ES EL PLANTEO MEDICO DE LA FILOSOFÍA DE RUDOLF STEINER. NO SE LA CONSIDERA ALTERNATIVA, SINO UNA EXTENSIÓN DE LA MEDICINA CONVENCIONAL.

QUIÉN ES RUDOLF STEINER
Hijo de un empleado del ferrocarril, nació en Austria el 27 de febrero de 1861, en una familia de costumbres sencillas que le brindó una niñez plena y tranquila. En ese entorno, ya de pequeño Rudolf Steiner comenzó a interesarse por fenómenos que percibía más allá de la realidad física. En su propia realidad anímica y espiritual, estos fenómenos eran tan visibles como los demás. Ésta fue la génesis de su búsqueda filosófica: la voluntad de encontrar un pensamiento científico que uniera ambas realidades. Para lograrlo, estudió filosofía, matemática y ciencias naturales. Respaldado por sus libros sobre la teoría del conocimiento y la filosofía fundamentó su propia concepción, esto es, que no hay límites para el conocimiento, que existe efectivamente una realidad suprasensible o metafísica y que el hombre debe unir el pensamiento a sus percepciones sensoriales. Así superaba las barreras filosóficas de Kant.
A partir de esta base, Steiner desarrolló la antroposofía o ciencia espiritual, que a partir de múltiples ángulos -y a partir del hombre mismo— explica tanto al hombre como al universo. La época le brindaba oportunidades gloriosas y él las aprovechó para irradiar sus impulsos renovadores hacia todos los ámbitos de la cultura: la medicina, la filosofía, las ciencias sociales, la educación, las artes, la agricultura.
En 1923 se creó en Suiza la Sociedad Antroposófica General, de gran importancia para el desarrollo posterior de la filosofía. Rudolf Steiner murió en Domach el 30 de marzo de 1925.

UNA NUEVA RAMA
[.o que hizo Steiner fue desarrollar una nueva rama de la medicina, y lo logró con la colaboración de la médica holandesa Ita Wegman, con quien escribió su libro Fundamentos para una ampliación del arte de curar. La doctora Wegman fundó la primera clínica de medicina antroposófica cerca de Basilea; tras la muerte de Steiner, esta ciencia siguió desarrollándose a lo largo y a lo ancho de todo el mundo.
Steiner no impulsa su teoría como una disciplina alternativa, sino como una rama natural de la medicina occidental. Divide al cuerpo en dos partes, que tienen que reunirse para entrar en contacto con la realidad: por un lado, la percepción sensitiva; por otro, el concepto o pensamiento. La dinámica de un organismo sano se da a través de la actividad de tres sistemas de órganos: un sistema nervioso y sensorial (base física de la percepción sensitiva y de la formulación del pensamiento), un sistema de metabolismo y miembros (base fisiológica) y un sistema rítmico de respiración y circulación (base de la vida).
Steiner habla de un proceso continuo de muerte de las células nerviosas, como resultado de la liberación orgánica a partir de la materia. La enfermedad es sólo una forma más de este proceso; por eso el médico no debe eliminarla sino guiarla de una forma beneficiosa para el organismo. Los medicamentos se elaboran con materias primas provenientes de la naturaleza y se adaptan a cada persona en particular. No se contraponen a los de la medicina convencional; es más, a veces los médicos antroposóficos indican remedios alopáticos. Sin embargo, estos medicamentos apuntan sobre todo a fortalecer las fuerzas curativas propias del organismo y no a atacar los síntomas.

ESCUELAS WALDORF

La pedagogía Waldorf es un método creado por Rudolf Steiner, basado en los principios rectores de la antroposofía. El enfoque se centra en el fomento de las capacidades individuales.
Estas escuelas tienen una clara orientación humanística e incorporan la expresión artística como un medio de aprendizaje en las materias curriculares. Además, se aprenden distintos oficios, como carpintería, jardinería y cocina.
Los alumnos tienen el mismo maestro durante toda la primaria y las clases no se dividen por horas, sino por períodos de aprendizaje. No se utilizan notas, sino que se valora la evolución personal. El plan escolar es flexible y se establece según las inquietudes, las necesidades y las habilidades de cada niño.